Подршка ученицима са проблемима у школи

Извештај о реализованој радионици: „Подршка ученицима са проблемима у школи“

У циљу подршке ученицима са проблемима у понашању, на часу одељењског старешине реализована је радионица под називом „Подршка ученицима са проблемима у школи“.

Циљ часа

Циљ часа био је препознавање и превазилажење проблема ученика уз подршку школе, развијање способности разликовања здравих од нездравих емоција, уочавање грешака у мишљењу, као и превенција ризичних понашања и стварање позитивне климе у одељењу.

Очекивани исходи

Након радионице, ученик ће бити у стању да:

• Препозна грешке у мишљењу;
• Разликује здраве од нездравих емоција.

Ток активности

1. Уводни део

У уводном делу часа предочени су циљеви и план рада. Наставник је истакао значај превентивног деловања у школи и благовременог препознавања проблема са којима се ученици могу сусретати током школовања.

Посебно је указивано на то да је за стварање безбедног, сигурног и подстицајног школског окружења важно да сви учесници школског живота буду спремни да препознају проблеме, о томе отворено разговарају и заједнички траже начине за њихово превазилажење.

2. Главни део

У главном делу часа реализовани су инфо-блок, интерактивне вежбе и практична радионица.

• Инфо-блок: Представљене су карактеристике адолесценције као специфичног развојног периода. Посебна пажња посвећена је препознавању четири најчешћа проблема:

  1. Бежање из школе
  2. Школски неуспех
  3. Ризична понашања
  4. Честе промене расположења

• Интерактивне вежбе и дискусија:

  • Анализиран је начин на који друштво и медији приказују адолесценте (често као проблематичне или неразумне).
  • Кроз конкретну студију случаја „Грешке у мишљењу и нездраве емоције код ученика“, ученици су анализирали грешке у мишљењу, нездраве емоције (страх од неуспеха, демотивација) и узрочно-последичну везу између лоше комуникације/оптерећења и изостајања са часова.
  • Ученици су изнели личне и одељењске изазове у вези са школским обавезама и понашањем на часовима.
  • Заједнички су предлагана конкретна решења за превазилажење проблематичног понашања, побољшање успеха и смањење броја изостанака.

3. Завршни део

У завршном делу часа истакнуте су кључне поруке о важности позитивне комуникације и међусобног поштовања:

💬 „Није тешко бити фин.“

💬 „Лепа реч и гвоздена врата отвара.“

Реализована је и евалуација часа методом „Муња“, кроз одговоре ученика на питања шта су научили и како то знање могу практично да примене.

Закључно разматрање

Ученици су кроз разговор и размену мишљења сагледали најчешће проблеме са којима се могу суочавати током адолесценције и препознали значај њиховог благовременог уочавања. Закључено је да су разумевање, међусобна подршка, сарадња и правовремено обраћање особама од поверења кључни предуслови за превазилажење свих изазова и стварање безбедног и подстицајног школског окружења.

Одељењски старешина:
Неранџа Јовичић