Извештај о реализованој радионици: „Подршка ученицима са проблемима у школи“
У циљу подршке ученицима са проблемима у понашању, на часу одељењског старешине реализована је радионица под називом „Подршка ученицима са проблемима у школи“.
Циљ часа
Циљ часа био је препознавање и превазилажење проблема ученика уз подршку школе, развијање способности разликовања здравих од нездравих емоција, уочавање грешака у мишљењу, као и превенција ризичних понашања и стварање позитивне климе у одељењу.
Очекивани исходи
Након радионице, ученик ће бити у стању да:
- Препозна грешке у мишљењу;
- Разликује здраве од нездравих емоција.
Ток активности
1. Уводни део
У уводном делу часа предочени су циљеви и план рада. Наставник је истакао значај превентивног деловања у школи и благовременог препознавања проблема са којима се ученици могу сусретати током школовања.
Посебно је указивано на то да је за стварање безбедног, сигурног и подстицајног школског окружења важно да сви учесници школског живота буду спремни да препознају проблеме, о томе отворено разговарају и заједнички траже начине за њихово превазилажење.
2. Главни део
У главном делу часа реализовани су инфо-блок, интерактивне вежбе и практична радионица.
- Инфо-блок: Представљене су карактеристике адолесценције као специфичног развојног периода. Посебна пажња посвећена је препознавању четири најчешћа проблема:
- Бежање из школе
- Школски неуспех
- Ризична понашања
- Честе промене расположења
- Интерактивне вежбе и дискусија:
- Анализиран је начин на који друштво и медији приказују адолесценте (често као проблематичне или неразумне).
- Кроз конкретну студију случаја „Грешке у мишљењу и нездраве емоције код ученика“, ученици су анализирали грешке у мишљењу, нездраве емоције (страх од неуспеха, демотивација) и узрочно-последичну везу између лоше комуникације/оптерећења и изостајања са часова.
- Ученици су изнели личне и одељењске изазове у вези са школским обавезама и понашањем на часовима.
- Заједнички су предлагана конкретна решења за превазилажење проблематичног понашања, побољшање успеха и смањење броја изостанака.
3. Завршни део
У завршном делу часа истакнуте су кључне поруке о важности позитивне комуникације и међусобног поштовања:
💬 „Није тешко бити фин.“
💬 „Лепа реч и гвоздена врата отвара.“
Реализована је и евалуација часа методом „Муња“, кроз одговоре ученика на питања шта су научили и како то знање могу практично да примене.
Закључно разматрање
Ученици су кроз разговор и размену мишљења сагледали најчешће проблеме са којима се могу суочавати током адолесценције и препознали значај њиховог благовременог уочавања. Закључено је да су разумевање, међусобна подршка, сарадња и правовремено обраћање особама од поверења кључни предуслови за превазилажење свих изазова и стварање безбедног и подстицајног школског окружења.
Одељењски старешина:
Неранџа Јовичић
